Definición E-Portafolio El Portafolio digital es una recopilación sistemática de evidencia y adquisición de destrezas fundamentadas en competencias en el área profesional donde se evidencia los objetivos de la misma de acuerdo a los criterios evaluativos del curso. La integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC's) promueven nuevos modelos instruccionales para evaluar la experiencia, el aprendizaje y el desarrollo de destrezas de los estudiantes universitarios y los profesionales de esta sociedad en el Siglo XXI.
A través del desarrollo de un E-Portafolio Vs. Comunidad Virtual de Aprendizaje en un entorno de la Web permite la compilación selectiva de datos y materiales que evidencian las ejecutorias del individuo en el ámbito profesional de la docencia y/o cualquier otra profesión.
Características del E-Portafolio
1. Criterio Selectivo - Contiene toda la evidencia de acuerdo a los criterios evaluativos del curso y de acuerdo a las instrucciones ofrecidas y destacadas por el facilitador del mismo.
2. Criterio Reflexivo - Demuestra a través de la estrategias de assessment y de forma concreta como el estudiante universitario valora su trabajo almacenando inteligentemente los trabajos académicos y profesionales enseñados en el curso de Educación.
3. Criterio Estructurado y Conceptual - Demuestra a través de la estructura física la organización de los documentos dentro de la Web de Weebly y de forma conceptual demuestra que ha cumplido con los objetivos, propósitos y metas del curso que es lo que ha permitido dirigir a través de la enseñanza el aprendizaje del estudiante. Además permite la interacción entre el estudiante que diseña su E-Portafolio y entre los compañeros (as) del grupo permitiendo el aprendizaje cooperativo virtual.
Tipo de E-Portafolio
Académico/Profesional - Incluye todos los criterios evaluativos del curso y los logros alcanzados por el estudiante durante su aprendizaje como estratégia de assessment que evidencian las ejecutorias en el ámbito profesional, educativo y personal.
Contenido
Importante:(Las palabras que están en negritas son las que deben de aparecer en sus páginas del E- Portafolio)
Estas instrucciones para realizar el E-Portafolio se ofreceran en el curso. (Favor de ir realizando para adelantar lo siguiente: Autobiografía, Resumé y/o Currículo Vitae y llevar una foto de usted en su Pendrive).
1. Crear un dominio a través de la Web para realizar un E-Portafolio.
2. Portada y selección de diseño del E-Portafolio a través de la Web. - (Se le ofrecerá a todos los estudiantes las herramientas necesarias a través de un taller educativo para que reconozca como utilizar el entorno de la Web).
3. Inicio - Introducción y descripción de su E-Portafolio.
4. Autobiografía - Debe incluir su foto.
5. Resumé y/o Curriculo Vitae - No debe incluir teléfono ni dirección. Puede incluir su email.
6. Objetivos - De acuerdo a los mencionados para realizar su E-Portafolio. (Ver arriba).
7. Tareas - Debe de subir a través de multimedia archivo. (De acuerdo a los criterios evaluativos del curso).
8. Referencias y Enlaces - Puede incluir material de referencia que desee para demostrar su creatividad Fotos, Audio y Slide Show y que haga referencia a los conceptos discutidos en clase y de acuerdo al módulo instruccional del Curso. Los Enlaces -
Deben de ser de los E-Portafolios Compañeros (as) del Curso. (Se realizará a través de los botones de enlaces del entorno).
9. Reflexiones - Vídeos de Pensamientos y/o reflexiones..Vídeos Educativos de las TIC's... entre otros. Lo que desees incluir....(Puedes utilizar en multimedia you tube, teachertube, entre otros sites educativos)
10. Conclusión - Realizar una conclusión relacionada a tus experiencias aprendidas del curso, colaboración y expriencias con tu facilitadora y compañeros (as), entre otros. Esta reflexión debes de realizarla por cursos.
11. Contactame - Se realiza a través del botón de formulario contacto. Esto permitira que exista un aprendizaje cooperativo con los estudiantes y facilitadora. Los mensajes los recibira en privado cada estudiante a traces de su email personal.
12. Galería de Fotos - Puedes incluir fotos de grupo, trabajos realizados en tus cursos....entre otras experiencias que evidencien
IMPORTANTE: TODO EL TRABAJO QUE REALICEN LOS ESTUDIANTES, FOTOS, TEXTOS, IMAGENES ENTRE OTROS; DEBEN DE SER DE SU AUTORIA. BAJO NINGUN CONCEPTO SE PERMITE PLAGIO.
Comunidad Virtual de Aprendizaje "CVA"
Definición:
•Comunicación : Latino Comunis (Común) o de comunicarse. (Establecer una comunidad)
•Comunidad sirve como base de la comunidad.
•Comunidad Virtual surge cuando un grupo de personas (profesionales, estudiantes) utilizan la telemática para mantener y ampliar la comunicación.
Características CVA
1. Integrar todos los elementos de contenidos destacados en E-portafolio.
2. Ser creativo.
3. Se intercambio de ideas y experiencias para el desarrollo profesional.
4. Constituye un entorno de aprendizaje sobre relaciones profesionales y administrativas de acuerdo a su profesión.
Clasificación del CVA:
Usuario vs. Organización
Según Polo (1998 - 2001)
1. Centrada Personas
2. Centrada Temas
3. Centrada Acontecimiento
Según Jonassen, Peck y Wilson (1999)
1. Discurso - Se comenta y se comparten sobre los intereses comunes.
2. Práctica - Cuando se necesita aprender a través de la exploración. (Autónoma vs. Autodidactica) Asignan roles apoyándose unos a otros. El aprendizaje resulta de forma natural.
3. Construcción de Conocimiento - •Apoya a los estudiantes •Persigue estratégicamente y activamente el aprendizaje como una meta a través de la tecnología •Proporciona medios de almacenamiento, organización y reformulación de ideas aportadas a cada miembro de la comunidad.
4. Aprendizaje - •Comparten conocimientos, valores y metas. •Propósito es reforzar socialmente sus propias identidades de aprendizaje compartiendo a su vez sus intereses comunes. •A través de lecturas, estudios, investigaciones, tareas, entre otras.
Referencias
Graf, D; & Albright, M. (2007). Administración y Evaluación de la Tecnología y la Educación a Distancia. Manual del Curso ITDE 8012/ITDE 8013. Miami. Nova Southeastern University
Jonassen,D., Pech, K. Y Wilson,B. (1999): Learning with technology. A constructivist Perspective. Prentice Upper Saddle River (NJ).
Merill, M. D. (1994). Instructional Design Theory. Educational Technology Publications. Englewood Cliffs, New Jersey
Polo M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de la información y la comunicación. Revista Docencia Universitaria , Volumen II, Año 2001 Nº 2
Rodríguez, D. (2007). La Tecnología: una gran herramienta para la enseñanza. Proyectos Educativos Santillana. Editorial Santillana. Puerto Rico
Simonson, M. Smaldino, S. Albright, M., & Zvacek, S. (2006). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Sclosser L. & Simonson, M. (2006). Distance Education. Definition and Glossary of Terms. 2nd. Edition.
Realizado Por: Dra. Digna Rodríguez
Derechos Reservados
© 2011 - 2012 Realizado
© 2013 Revisadoara modificar.
A través del desarrollo de un E-Portafolio Vs. Comunidad Virtual de Aprendizaje en un entorno de la Web permite la compilación selectiva de datos y materiales que evidencian las ejecutorias del individuo en el ámbito profesional de la docencia y/o cualquier otra profesión.
Características del E-Portafolio
1. Criterio Selectivo - Contiene toda la evidencia de acuerdo a los criterios evaluativos del curso y de acuerdo a las instrucciones ofrecidas y destacadas por el facilitador del mismo.
2. Criterio Reflexivo - Demuestra a través de la estrategias de assessment y de forma concreta como el estudiante universitario valora su trabajo almacenando inteligentemente los trabajos académicos y profesionales enseñados en el curso de Educación.
3. Criterio Estructurado y Conceptual - Demuestra a través de la estructura física la organización de los documentos dentro de la Web de Weebly y de forma conceptual demuestra que ha cumplido con los objetivos, propósitos y metas del curso que es lo que ha permitido dirigir a través de la enseñanza el aprendizaje del estudiante. Además permite la interacción entre el estudiante que diseña su E-Portafolio y entre los compañeros (as) del grupo permitiendo el aprendizaje cooperativo virtual.
Tipo de E-Portafolio
Académico/Profesional - Incluye todos los criterios evaluativos del curso y los logros alcanzados por el estudiante durante su aprendizaje como estratégia de assessment que evidencian las ejecutorias en el ámbito profesional, educativo y personal.
Contenido
Importante:(Las palabras que están en negritas son las que deben de aparecer en sus páginas del E- Portafolio)
Estas instrucciones para realizar el E-Portafolio se ofreceran en el curso. (Favor de ir realizando para adelantar lo siguiente: Autobiografía, Resumé y/o Currículo Vitae y llevar una foto de usted en su Pendrive).
1. Crear un dominio a través de la Web para realizar un E-Portafolio.
2. Portada y selección de diseño del E-Portafolio a través de la Web. - (Se le ofrecerá a todos los estudiantes las herramientas necesarias a través de un taller educativo para que reconozca como utilizar el entorno de la Web).
3. Inicio - Introducción y descripción de su E-Portafolio.
4. Autobiografía - Debe incluir su foto.
5. Resumé y/o Curriculo Vitae - No debe incluir teléfono ni dirección. Puede incluir su email.
6. Objetivos - De acuerdo a los mencionados para realizar su E-Portafolio. (Ver arriba).
7. Tareas - Debe de subir a través de multimedia archivo. (De acuerdo a los criterios evaluativos del curso).
8. Referencias y Enlaces - Puede incluir material de referencia que desee para demostrar su creatividad Fotos, Audio y Slide Show y que haga referencia a los conceptos discutidos en clase y de acuerdo al módulo instruccional del Curso. Los Enlaces -
Deben de ser de los E-Portafolios Compañeros (as) del Curso. (Se realizará a través de los botones de enlaces del entorno).
9. Reflexiones - Vídeos de Pensamientos y/o reflexiones..Vídeos Educativos de las TIC's... entre otros. Lo que desees incluir....(Puedes utilizar en multimedia you tube, teachertube, entre otros sites educativos)
10. Conclusión - Realizar una conclusión relacionada a tus experiencias aprendidas del curso, colaboración y expriencias con tu facilitadora y compañeros (as), entre otros. Esta reflexión debes de realizarla por cursos.
11. Contactame - Se realiza a través del botón de formulario contacto. Esto permitira que exista un aprendizaje cooperativo con los estudiantes y facilitadora. Los mensajes los recibira en privado cada estudiante a traces de su email personal.
12. Galería de Fotos - Puedes incluir fotos de grupo, trabajos realizados en tus cursos....entre otras experiencias que evidencien
IMPORTANTE: TODO EL TRABAJO QUE REALICEN LOS ESTUDIANTES, FOTOS, TEXTOS, IMAGENES ENTRE OTROS; DEBEN DE SER DE SU AUTORIA. BAJO NINGUN CONCEPTO SE PERMITE PLAGIO.
Comunidad Virtual de Aprendizaje "CVA"
Definición:
•Comunicación : Latino Comunis (Común) o de comunicarse. (Establecer una comunidad)
•Comunidad sirve como base de la comunidad.
•Comunidad Virtual surge cuando un grupo de personas (profesionales, estudiantes) utilizan la telemática para mantener y ampliar la comunicación.
Características CVA
1. Integrar todos los elementos de contenidos destacados en E-portafolio.
2. Ser creativo.
3. Se intercambio de ideas y experiencias para el desarrollo profesional.
4. Constituye un entorno de aprendizaje sobre relaciones profesionales y administrativas de acuerdo a su profesión.
Clasificación del CVA:
Usuario vs. Organización
Según Polo (1998 - 2001)
1. Centrada Personas
2. Centrada Temas
3. Centrada Acontecimiento
Según Jonassen, Peck y Wilson (1999)
1. Discurso - Se comenta y se comparten sobre los intereses comunes.
2. Práctica - Cuando se necesita aprender a través de la exploración. (Autónoma vs. Autodidactica) Asignan roles apoyándose unos a otros. El aprendizaje resulta de forma natural.
3. Construcción de Conocimiento - •Apoya a los estudiantes •Persigue estratégicamente y activamente el aprendizaje como una meta a través de la tecnología •Proporciona medios de almacenamiento, organización y reformulación de ideas aportadas a cada miembro de la comunidad.
4. Aprendizaje - •Comparten conocimientos, valores y metas. •Propósito es reforzar socialmente sus propias identidades de aprendizaje compartiendo a su vez sus intereses comunes. •A través de lecturas, estudios, investigaciones, tareas, entre otras.
Referencias
Graf, D; & Albright, M. (2007). Administración y Evaluación de la Tecnología y la Educación a Distancia. Manual del Curso ITDE 8012/ITDE 8013. Miami. Nova Southeastern University
Jonassen,D., Pech, K. Y Wilson,B. (1999): Learning with technology. A constructivist Perspective. Prentice Upper Saddle River (NJ).
Merill, M. D. (1994). Instructional Design Theory. Educational Technology Publications. Englewood Cliffs, New Jersey
Polo M. (2001). El diseño instruccional y las tecnologías de la información y la comunicación. Revista Docencia Universitaria , Volumen II, Año 2001 Nº 2
Rodríguez, D. (2007). La Tecnología: una gran herramienta para la enseñanza. Proyectos Educativos Santillana. Editorial Santillana. Puerto Rico
Simonson, M. Smaldino, S. Albright, M., & Zvacek, S. (2006). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Sclosser L. & Simonson, M. (2006). Distance Education. Definition and Glossary of Terms. 2nd. Edition.
Realizado Por: Dra. Digna Rodríguez
Derechos Reservados
© 2011 - 2012 Realizado
© 2013 Revisadoara modificar.